Παρασκευή 31 Μαΐου 2013

Σε πλήρη εξέλιξη σχέδιο διχασμού του λαού σε «δημοκράτες Έλληνες – φασίστες Έλληνες»
Η κίνηση του ΠΑΣΟΚ και της ΔΗΜΑΡ να καταθέσουν ξαφνικά στη Βουλή το επονομαζόμενο «αντιρατσιστικό νομοσχέδιο» εκτιμούμε ότι είναι μια καλά σχεδιασμένη κίνηση διχασμού του λαού σε δημοκράτες και φασίστες. Μια κίνηση του καθεστώτος να εξαλείψει την καθόλου ευνοϊκή για το σύστημα, διαίρεση του λαού σε μνηνονιακούς και αντιμνημονιακούς και να προκαλέσει τον ακίνδυνο και βολικό για το σύστημα διχασμό σε δημοκράτες και φασίστες. Αυτό αφενός θα αποπροσανατολίσει το λαό από τα καυτά οικονομικά προβλήματα, αφετέρου θα μετατρέψει το λαό σε... εύκολο υποχείριο της προπαγάνδας του καθεστώτος.
Ο ρόλος της Χρυσής Αυγής
Ήρθε μάλλον η ώρα για να παίξει η Χρυσή Αυγή (ηθελημένα ή άθελα) το ρόλο για τον οποίο την προόριζαν. Αν είμαστε τόσο ηλίθιοι, δεν έχουμε παρά να «τσιμπίσουμε». Ας ξεχάσουμε λοιπόν ότι το διεφθαρμένο σύστημα μας έβαλε στα μνημόνια. Ας ξεχάσουμε ότι εξαθλιωνόμαστε εξ αιτίας του, ότι είμαστε χωρίς δουλειά και λεφτά, ότι χάνουμε τις περιουσίες μας και ας σφαχτούμε μεταξύ μας, χωρισμένοι σε δημοκράτες και φασίστες, βοηθώντας με τον τρόπο αυτό το υπεύθυνο σύστημα να δραπετεύσει ανώδυνα. Δυστυχώς όμως αυτό θα συμβεί, γιατί το καθεστώς ξέρει να βγάζει στην επιφάνεια τα σύνδρομα που μας καλλιέργησε τόσα χρόνια μέσα μας.
Η ΧΑ δεν γεννήθηκε από το πουθενά. Την ΧΑ και γενικά τον φασισμό και την ξενοφοβία, τα γέννησαν 1) η έλλειψη πραγματικής δημοκρατίας, 2) η οικονομική εξαθλίωση του λαού, 3) η σαπίλα και η διαφθορά του πολιτικού συστήματος και 4) η άφιξη παράνομα στη χώρα μας εκατομμυρίων εξαθλιωμένων ανθρώπων που προσπαθούν να ζήσουν τη στιγμή που δεν μπορούμε να ζήσουμε μόνοι μας.

Τετάρτη 29 Μαΐου 2013

Ναόμι Κλάιν Το "Δόγμα του Σοκ" στην Ελλάδα - Ο ρόλος της Αριστεράς      


Μιλώντας για το βιβλίο της, το «Δόγμα του Σοκ», εξηγεί ότι πρόκειται για μία φράση που εφηύρε για να περιγράψει την χρήση των κρίσεων για να περάσουν αντιδημοφιλείς πολιτικές, σημειώνοντας ότι «αυτή η γλώσσα χρησιμοποιήθηκε στην Ελλάδα».
Για τις χαμένες ευκαιρίες τις κρίσης, τις ιδιωτικοποιήσεις, την προσπάθεια της Ελλάδας για αναζήτηση υδρογονανθράκων αλλά και για τον ρόλο της Αριστεράς στην έξοδο από την κρίση, μίλησε στους Νέους Φακέλους της τηλεόρασης του ΣΚΑΪ η διάσημη Καναδή συγγραφέας του "Δόγματος του Σοκ" και μία από τους πιο αναγνωρίσιμους επικριτές του καπιταλισμού σε ολόκληρο τον
κόσμο Ναόμι Κλάιν.

Η κα. Κλάιν τονίζει ότι «δεν είμαστε αντιμέτωποι μόνο με την οικονομική κρίση, αντιμετωπίζουμε και μία οικολογική κρίση» και σημειώνει «βλέπουμε ιδιωτικοποιήσεις, επιμονή για μεγαλύτερη εξόρυξη», προσθέτοντας ότι λόγω της οικονομικής κρίσης αποσύρονται πολιτικές που είχαν σχεδιαστεί για να αναγκάσουν τις ευρωπαϊκές χώρες να μειώσουν τις εκπομπές καυσαερίων και για να στραφούν προς ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.

Αναφερόμενη ειδικότερα στην αναζήτηση φυσικού αερίου και πετρελαίου στην Ελλάδα, η κα. Κλάιν δηλώνει ότι «ο τρόπος που η υπόσχεση για πετρέλαιο και αέριο πλασάρεται στους Έλληνες είναι εξαιρετικά ανειλικρινής και άδικος», λέγοντας μάλιστα ότι «κάποιοι πλασάρουν την πιθανότητα μίας μεγάλης ανακάλυψης υδρογονανθράκων σαν τον τρόπο εξόδου από την λιτότητα».

Συμπληρώνει ότι «παίρνει πολύ καιρό να γίνουν οι έρευνες, να βγουν αποτελέσματα, να χτιστούν οι εξέδρες άντλησης, μετά να γίνει η εξόρυξη και να προκύψουν έσοδα... Είναι και πετρέλαιο και λιτότητα. Οι δανειστές της Ελλάδας θέλουν τα λεφτά σύντομα, και το αποτέλεσμα είναι να χρησιμοποιείται η κρίση ως αφορμή-πανικός για την αναζήτηση υδρογονανθράκων και τον εξαναγκασμό των Ελλήνων να θυσιάσουν την οικολογία».
Πάμε πράγματι καλύτερα;      


Ο Νίτσε, ερμηνεύοντας το γνωστό μύθο, γράφει ότι ο Δίας άφησε την ελπίδα στο κουτί της Πανδώρας όχι από οίκτο, αλλά από κακία, γιατί ελπίδα χωρίς αντίκρισμα και κυρίως χωρίς απόφαση για δράση δεν αποτελεί δώρο, αλλά κατάρα. «Τέτοια ελπίδα», υποστηρίζει στο «Menschliches, Allzumenschliches» ο φιλόσοφος, «αποτελεί το
χειρότερο κακό, γιατί παρατείνει ατελείωτα το μαρτύριο του ανθρώπου».

Η κυβέρνηση προσπαθεί να καλλιεργήσει ακριβώς ένα παρόμοιο κλίμα τεχνητής αισιοδοξίας και παράδοσης, αξιοποιώντας τις τελευταίες εκθέσεις της τρόικας, του ΔΝΤ και ορισμένων Ευρωπαίων αξιωματούχων. Υπάρχει πράγματι momentum, «ούριος άνεμος», όπως προσπαθούν να μας πείσουν τα κυβερνητικά φερέφωνα; Η καθημερινότητα, φυσικά, στέλνει άλλα μηνύματα, συνέχειας της κρίσης και της ύφεσης και επιδείνωσης της ανεργίας. Μήπως όμως δεν βλέπουμε την αλλαγή στην καθημερινότητα, αλλά αυτή έχει ήδη δρομολογηθεί στον ορίζοντα;

Δυστυχώς, δεν είναι έτσι. Και αυτό φανερώνουν και οι περίφημες δηλώσεις και εκθέσεις, που υποτίθεται ότι συντηρούν την επικοινωνιακή αυτή επίθεση αισιοδοξίας.
“Σφαγή” καθηγητών με χιλιάδες απολύσεις μέσα στα επόμενα δύο χρόνια

Πραγματικός πόλεμος έχει ξεσπάσει στη μέση εκπαίδευση με τους καθηγητές να βρίσκονται σε επιφυλακή ενόψει και των νέων καταλόγων που θα προκύψουν μετά τις τελευταίες αλλαγές. Με την αύξηση του ωραρίου αλλά και τις συγχωνεύσεις αναμένεται να προκύψει μεγάλος αριθμός πλεονάζοντος προσωπικού το οποίο θα υποχρεωθεί να μετακινηθεί ενώ ένας ικανός αριθμός θα δει την έξοδο από το δημόσιο.Πλέον για τον υπολογισμό των κενών αλλά και του πλεονάζοντος προσωπικού λαμβάνεται υπόψη το νέο ωράριο που είναι αυξημένο κατά δύο ώρες, ο αριθμός των τάξεων και των τμημάτων που θα προκύψουν με βάση τα νέα οργανογράμματα φέτος, αλλά και ο αριθμός των εκπαιδευτικών που ανήκουν στην κάθε σχολική μονάδα.
Παράλληλα καταργείται η συνδιδασκαλία, το λεγόμενο project θα ανατίθεται μόνο σε έναν καθηγητή, ενώ η οργανική θα υπολογίζεται με περισσότερες από 12 ώρες.
Κάπως έτσι συνδικαλιστές καθηγητές λένε ότι θα προκύψουν πλεονάζοντες εκπαιδευτικοί οι οποίοι θα υποχρεωθούν να μετακινηθούν σε άλλη θέση ή θα απολυθούν.
Εκτιμάται μάλιστα ότι με τον νέον τρόπο υπολογισμού του υπουργείου προκύπτουν 5.000 πλεονάζοντες καθηγητές στην Αττική, άλλοι 2.000 πλεονάζοντες στη Θεσσαλονίκη, 390 στον Νομό Ιωαννίνων, 300 στον Νομό Ημαθίας, ενώ ως πλεονάζοντες εμφανίζονται το 20% των εκπαιδευτικών στον Πειραιά, το 24% των καθηγητών στο Νομό Γρεβενών και το 30% στο Νομό Ηλείας.
Όπως λένε οι εκπαιδευτικοί με βάση το σχεδιασμό του υπουργείου 5.000 εκπαιδευτικοί θα απολυθούν μέσα στα 2 επόμενα χρόνια, ενώ ως απολύσεις θεωρούνται και οι μη επαναπροσλήψεις των 10.000 αναπληρωτών καθηγητών.

Τρίτη 28 Μαΐου 2013

Κακοί μαθητές λόγω υποσιτισμού το 25% των παιδιών



    Το ένα τέταρτο των παιδιών παγκοσμίως έχουν κακές επιδόσεις στο σχολείο λόγω χρόνιου υποσιτισμού. Σύμφωνα με την βρετανική φιλανθρωπική οργάνωση «Save the Children», η κακή διατροφή πλήττει σοβαρά την ικανότητα ενός παιδιού να μαθαίνει, να διαβάζει και να γράφει .
    Ερευνα της οργάνωσης με τίτλο «Food for Thought» κατέληξε ότι τα υποσιτιζόμενα παιδιά υφίστανται μη αναστρέψιμες βλάβες: μεγαλώνοντας έχουν
    μικρότερο ύψος και είναι πιο αδύναμα ενώ ο εγκέφαλός τους δεν αναπτύσσεται πλήρως. Η «Save the Children» τονίζει ότι η αντιμετώπιση του υποσιτισμού πρέπει να αποτελέσει προτεραιότητα για τους ηγέτες του G8 που θα συναντηθούν τον Ιούνιο στη Βόρεια Ιρλανδία.
    Η έρευνα βασίστηκε στη μελέτη χιλιάδων παιδιών στην Αιθιοπία, στην Ινδία, στο Περού και στο Βιετνάμ. Κατέληξε ότι τα παιδιά οκτώ ετών που είναι πιο μικρόσωμα επειδή υποσιτίζονται έχουν 19% περισσότερες πιθανότητες να κάνουν λάθη όταν διαβάζουν μια απλή πρόταση όπως «Ο ήλιος καίει» ή «Μου αρέσουν τα σκυλιά» απ' όσες τα παιδιά που ακολουθούν ισορροπημένη διατροφή. Ως ενήλικες, τα υποσιτισμένα παιδιά κερδίζουν 20% λιγότερα χρήματα και η παγκόσμια οικονομική επίπτωση του υποσιτισμού φθάνει τα 97 δισ. ευρώ.
    Οι Ισπανοί διαφημίζουν καλύτερα την Ελλάδα από ότι εμείς οι ίδιοι [βίντεο]

    Το γύρο της Ισπανίας κάνει ένα εκπληκτικό βίντεο που φτιάχτηκε με σκοπό να αναδείξει την προσφορά του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού στην ανθρωπότητα.

    Εικόνες από τα ελληνικά νησιά, την ύπαιθρο, το ηλιοβασίλεμα, τα αρχαία Μάρμαρα που βρίσκονται διάσπαρτα στην ελληνική επικράτεια συνθέτουν αυτό το εξαιρετικό βίντεο που αποτελεί μια όμορφη ολιγόλεπτη διαφήμιση της χώρας μας.

    Το κείμενο που συνοδεύει το βίντεο και το οποίο έχει κανείς τη δυνατότητα να διαβάσει και στα ελληνικά επιλέγοντας ην αντίστοιχη ένδειξη, κάτω δεξιά στο βίντεο, εκφωνήθηκε από τον ελληνιστή Πέντρο Ολάγια στην Ημερίδα Κλασσικού Πολιτισμού του Σαγούντο της Ισπανίας, με αφορμή την πρόταση κατάργησης του μαθήματος των ελληνικών στην ισπανική εκπαίδευση.



     


     

    Κυριακή 26 Μαΐου 2013

    68.296 εργαζόμενοι με μισθούς από 255 έως 450 ευρώ μέσα σε 3 μήνες      


    Η ανάπτυξη όχι μόνο δεν έρχεται, όπως η τρικομματική κυβέρνηση ισχυρίζεται… Αντίθετα, μαζί με την ανεργία αυξάνεται καθημερινά και ο αριθμός των εργαζομένων με μισθούς Βουλγαρίας. Τα στοιχεία του Σώματος Επιθεώρησης Εργασίας (ΣΕΠΕ) όσο και αν οι ιθύνοντες νόες του υπουργείου Εργασίας επιχείρησαν για καθαρά επικοινωνιακούς λόγους να τα ωραιοποιήσουν, είναι τραγικά!

    Μόνο μέσα στο πρώτο τρίμηνο του 2013, 50.592 άτομα προσλήφθηκαν με μηνιάτικα τα οποία ξεκινούν από τα 255,5 ευρώ το μήνα, μικτά (!) και
    φθάνουν -στην καλύτερη περίπτωση- έως και τα 400 με 450 ευρώ το μήνα (φυσικά, πάντα, μικτά). Αν σε αυτούς συνυπολογιστούν και οι μισθωτοί οι οποίοι είτε πέρασαν από την πλήρη στη μερική απασχόληση, είτε μπήκαν σε καθεστώς εκ περιτροπής εργασίας (λιγότερες από 5 ημέρες απασχόληση την εβδομάδα), τότε το σύνολο των εργαζομένων με μισθούς πολύ κάτω των 500 ευρώ το μήνα, μόνο μέσα στο χρονικό διάστημα Ιανουαρίου, Φεβρουαρίου και Μαρτίου, συνολικά ανήλθε στις 68.296 άτομα.

    VIDEO: Περηφάνια και προκατάληψη

    Κρίνε λιγότερο, αγάπα περισσότερο :)

    148 bikers με όλο το κλισέ -τατουάζ, δερμάτινα, αλυσίδες, μουστάκια-, σε ένα σινεμά 150 θέσεων. Δύο θέσεις ελεύθερες, μόνο για ελεύθερους από προκαταλήψεις ανθρώπους.



     

    Παρασκευή 24 Μαΐου 2013

    ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΘΑ ΞΑΝΑΦΑΤΕ ΑΠΟ ΣΟΥΒΛΑΤΖΙΔΙΚΟ...ΔΙΑΔΩΣΤΕ ΤΟ!!!
     
    Το ΖοοΜ σήμερα θα σας κάνει μια αναφορά για τον τρόπο με τον οποίο διατηρούνται τα κρέατα στα σουβλατζίδικα!!!
    Μετά από έρευνα που κάναμε στο διαδίκτυο βρήκαμε ότι με τον συγκεκριμένο τρόπο διατηρούνται και τα ψάρια σε διάφορες ιχθυοκαλλιέργειες !!! Ας τα πάρουμε λοιπόν με την σειρά ...
    ΞΕΡΕΤΕ λοιπόν τι βάζουν στον γύρο και γενικότερα στα κρέατα για να διατηρηθούν ;;; ΦΟΡΜΟΛΗ....Ναι ναι καλά διαβάσατε ...Φορμόλη ...Πάμε λοιπόν να δούμε τι είναι η φορμόλη...

    Πέμπτη 23 Μαΐου 2013

    Mr Dax»: Εκτελεστική μαριονέτα των ΗΠΑ ο Παπανδρέου!


     

    Οι ΗΠΑ προκάλεσαν την κρίση στην Ευρώπη, προκειμένου να ανακόψουν την αύξηση της επιρροής του ευρώ έναντι του δολαρίου, υποστηρίζει ο Γερμανός ειδικός σε θέματα χρηματιστηρίου Ντιρκ Μιούλερ – γνωστός και ως «Mr. Dax» -, στο νέο βιβλίο του, με τίτλο «Showdown».
    Ο ίδιος θεωρεί ότι η Ελλάδα θα ήταν καλύτερα αν είχε το δικό της νόμισμα ή αν αξιοποιούσε τα κοιτάσματα φυσικού αερίου της, καθώς, όπως λέει, «στο ελληνικό υπεδάφος βρίσκονται τα μεγαλύτερα αποθέματα στην Ευρώπη», ενώ τονίζει ότι σκοπός του ΔΝΤ είναι να καταστρέψει την ελληνική οικονομία ώστε τα ελληνικά κοιτάσματα να πωληθούν φθηνά σε πολυεθνικές.
    Σε συνέντευξή του στην ηλεκτρονική έκδοση του περιοδικού «Focus», ο κ. Μιούλερ αναλύει την θεωρία ότι «η μεγάλη αναμέτρηση, η οποία εξελίσσεται τα τελευταία χρόνια, σχετίζεται με την κυριαρχία στο πλανήτη για τις επόμενες δεκαετίες» και σημειώνει ότι «η Ευρώπη δεν λαμβάνεται πλέον υπόψιν» και «το παιχνίδι κινείται μεταξύ Αμερικής και Ασίας, δηλαδή της Κίνας, ενώ οι Ρώσοι θα ήθελαν να αναμιχθούν κι αυτοί λίγο».

    Τετάρτη 22 Μαΐου 2013

    Μας κοροϊδεύουν – Τρία χρόνια Μνημόνιο και λιτότητα: Το δημόσιο χρέος δεν μειώθηκε καθόλου



    Παρά τα τρία χρόνια σκληρής πολιτικής λιτότητας το δημόσιο χρέος μένει… ασυγκίνητο. Συγκεκριμένα και σύμφωνα με το επίσημο Δελτίο Δημοσίου Χρέους που δόθηκε στη δημοσιότητα την Τρίτη από το ΥΠΟΙΚ, στα τέλη Μαρτίου 2013πραγματοποίησε άλμα στα 309 δισ. ευρώ. Το Μάρτιο του 2012, αμέσως μετά το πρώτο κούρεμα (PSI) το δημόσιο χρέος άγγιζε τα280,3 δισ. ευρώ, ενώ το Μάρτιο του 2010 λίγο πριν την προσφυγή στο Μνημόνιο τα 310,3 δις ευρώ. Το αποτέλεσμα λοιπόν είναι «μηδέν εις το πηλίκον».
    Δηλαδή, μέσα σε 12 μήνες,Μάρτιος 2012 – Μάρτιος 2013, το χρέος της Ελλάδας αυξήθηκε κατά29 δισ. ευρώ, παρά τη δεύτερη αναδιάρθρωσή του (ανταλλαγή ομολόγων) που έγινε τον Δεκέμβριο του 2012 και οδήγησε σε εξοικονόμηση της τάξεως των 20 δισ. ευρώ.
    Πριν από τρία χρόνια, στις 31 Μαρτίου του 2010, λίγο πριν από την προσφυγή στο Μνημόνιο, το χρέος της κεντρικής κυβέρνησης ήταν 310,3 δισ. ευρώ, πάντα με βάση το επίσημο Δελτίο Δημοσίου Χρέους που ανακοινώνει το υπουργείο Οικονομικών. Επομένως μετά από τρία χρόνια προσπαθειών η Ελλάδα κατάφερε να μειώσει το χρέος της σε απόλυτους αριθμούς κατά μόλις 1 δισ. ευρώ.
    Την ίδια ώρα η συρρίκνωση του ελληνικού ΑΕΠ κατά 25% λόγω των μέτρων λιτότητας καθιστά το χρέος μη βιώσιμο. Επιπλέον η Κομισιόν εκτιμά ότι το χρέος της γενικής κυβέρνησης θα φτάσει το 175% του ΑΕΠ το 2013 και το 2014 για να αποκλιμακωθεί στο 160% του ΑΕΠ το 2016.

    Τρίτη 21 Μαΐου 2013

    Γιατί επιτέλους δεν επαναστατεί ο λαός;
    Δεν νομίζουμε ότι υπάρχει έστω και ένας αναγνώστης που δεν έθεσε ο ίδιος ή δεν άκουσε το ερώτημα «γιατί δεν ξεσηκώνεται ο κόσμος;». Εξάλλου όλοι αντιλαμβανόμαστε πως όσο δεν αντιδρούμε τόσο η κατάστασή μας θα γίνεται χειρότερη. Και όμως τίποτα δεν γίνεται.
    epanastasi akyrwsi Γιατί επιτέλους δεν επαναστατεί ο λαός;
    Αλλά, όσο και αν ηχεί περίεργο, αυτή τη στιγμή ο ελληνικός λαός είναι σε τέτοια κατάσταση επαναστατικότητας που δεν παίρνει άλλο. Και όμως δεν ξεσηκώνεται. Και δεν φταίει η φυλή μας, ούτε η ποιότητα του Έλληνα και άλλες ανοησίες που ακούγονται για να αιτιολογήσουν το φαινόμενο του καναπέ.
    Κάθε λαός επαναστατεί μόνο αν συντρέξουν σωρευτικά τέσσερις (μαθηματικές θα λέγαμε) προϋποθέσεις, διαφορετικά αφανίζεται χωρίς να καταλάβει το γιατί.
    Α) Πρέπει να υπάρξει ένα όραμα, μια ιδέα. Δηλαδή πρέπει να υπάρξει η πνευματική τροφή που θα καλύψει την πνευματική αναζήτηση που έχει ανάγκη ο άνθρωπος για να δράσει. Ποιο είναι αυτό το όραμα σήμερα;
    Το έπος των Κρητών και η γερμανική μηχανή- Βίντεο ντοκουμέντα από τη Μάχη της Κρήτης      


    Το έπος των Κρητών και η γερμανική μηχανή- Βίντεο ντοκουμέντα από τη Μάχη της Κρήτης
    Τι συνέβη και η Μεραρχία των Κρητών δεν οχύρωσε το νησί-Η Γερμανική ηγεσία κατέφυγε στο “Δίκαιο του Πολέμου” και κατήγγειλε τους Έλληνες, ότι στη Μάχη της Κρήτης συμμετείχαν άμαχοι χωρίς στρατιωτική στολή και χωρίς τα προβλεπόμενα όπλα.

    Του Εμμανουήλ Καναβάκη Αντιστρατήγου ε α

    “Η αποθέωση του
    ανθρώπινου ηρωισμού” είναι ο τίτλος, που επάξια κατέκτησε η Μάχη της Κρήτης στην παγκόσμια ιστορία, χωρίς να αμφισβητηθεί μέχρι σήμερα. “Ποτέ τόσο λίγοι δεν έκαναν τόσα πολλά, για τους πολλούς” είπε ο Ουίνστον Τσώρτσιλ-Βρετανός Πρωθυπουργός.
    ΕΤΣΙ ΒΛΕΠΩ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ: Η ψευδαίσθηση του αισθητού κόσμου
     

    Η Θεωρία της Σχετικότητας που διατυπώθηκε από τον Άλμπερτ Αϊνστάιν στις αρχές του περασμένου αιώνα, σάρωσε την παλιά Νευτώνεια Φυσική και οδήγησε τη σκέψη μας σε νέες ατραπούς γνώσης.
    Όπως γνωρίζουμε σήμερα από τη σύγχρονη Φυσική που καλπάζει, η αισθητή πραγματικότητα αποτελεί ένα matrix, δηλαδή μια ψεύτικη εικόνα, την οποία δημιουργεί η ανθρώπινη φυσιολογία μέσω κατάλληλων εγκεφαλικών διαδικασιών.
    Ποιά είναι όμως η θέση της Θεωρίας της Σχετικότητας πάνω σ’ αυτό το τόσο ουσιαστικό για την εξέλιξη του πολιτισμού μας θέμα; Είναι το παρατηρούμενο και μετρούμενο Σύμπαν κάτι το πραγματικό ή απλώς αποτελεί εικόνα μιας μη αισθητής αντικειμενικής πραγματικότητας;
    Όλα αυτά θα τα αναπτύξουμε στο επεισόδιο αυτό που μελετά την ύλη μέσα από τις ιδέες που διατύπωσε ο Αϊνστάιν με την επαναστατική για την εποχή του Θεωρία της Σχετικότητας.


    Eπιστημονική επιμέλεια-Παρουσίαση : Στράτος Θεοδοσίου – Μάνος Δανέζης

    Σκηνοθέτης: Κώστας Χαραλάμπους

    Παραγωγή : ART FACTORY A.E.




    Δευτέρα 20 Μαΐου 2013

    Αν θένε την Ελλάδα ας μας σκοτώσουν όλους
     
    Η πλειοψηφία θεωρεί ότι η έλλειψη εκπαίδευσης ευθύνεται για το ότι γίναμε άβουλα όντα. Ένας αγαπημένος φίλος με

    ρώτησε γιατί σε τόσες γενιές ελάχιστοι ήταν οι άξιοι.



    Άχρηστοι γίνονται οι άνθρωποι όταν διδάσκονται με λόγια φούμαρα, από διδάσκαλους ανάξιους.



    Η δική μου η γενιά διδάχτηκε από τέτοιους. Γονείς, δάσκαλοι, κοινωνία, πολιτεία έκαναν κηρύγματα τα οποία οι ίδιοι δεν τηρούσαν. Μας έμαθαν το «εγώ έκανα παπαριές, κοίτα εσύ να θριαμβεύσεις». Διαπαιδαγώγηση κι αυτή ε; Σοφού διδασκάλου!!



    Ένας γονιός (δάσκαλος, κοινωνία, πολιτεία) που τηρεί την ηθική, που πράττει κατά συνείδηση κι όχι κατά το συμφέρον, που τιμά τις αξίες του, που δεν συμβιβάζεται για την βολή του, αυτός μόνο νοείται διδάσκαλος. Νοείσαι διδάσκαλος ΜΟΝΟ αν αυτά που διδάσκεις τα έχεις κάνει πρώτα ο ίδιος πράξη.



    Σήμερα ζούμε με την ουρά στα σκέλια, όχι ελλείψει εκπαιδεύσεως, αλλά γιατί μας δασκάλεψαν άχρηστοι.



    Οι προδότες παρέδωσαν την χώρα αμαχητί και δίχως πόλεμο κι ο πολίτης σέρνεται στο χώμα, ανήμπορος να αντιταχθεί, έχοντας εφεύρει άπειρες δικαιολογίες για να μπορεί να σιγήσει την συνείδησή του, όπως: • δεν αντιστέκομαι μην χάσω την δουλειά μου, πώς θα θρέψω την οικογένειά μου • δεν αντιστέκομαι θα μου πάρουν το σπίτι, στο δρόμο να μην καταλήξουν τα παιδιά μου • δεν αντιστέκομαι ένας άνθρωπος μόνος του τι μπορεί να τους κάνει, αυτοί έχουν όλα τα μέσα, ότι και να κάνω σίγουρα θα νικήσουν • δεν αντιστέκομαι αν μπω φυλακή ή αν πεθάνω άδικα θα πάω, ας είμαι έξω και ζωντανός μπορεί (αν είναι θέλημα θεού!!) να μου δοθεί η ευκαιρία να παλέψω κλπ. (Άπειρα μπορείς να προσθέσεις, από δικαιολογίες άλλο τίποτα.)

    Σάββατο 18 Μαΐου 2013

    Θέλει τρέλα η ζωή.Από την Αλάσκα στην Αργεντινή με μηχανή [video]

     
    Ο Alex Chacon έκανε ένα επικό ταξίδι με τη μοτοσυκλέτα του. Ταξίδεψε για 503 μέρες σε 22 χώρες πάνω σε μία KLR 650

    Επιστολή μίας ακόμη επιστρατευμένης καθηγήτριας


     
    Υπηρετώ την εκπαίδευση δέκα χρόνια. Έχω αξιολογηθεί πολλάκις από τους μαθητές μου, τους συναδέλφους, τους προϊσταμένους μου, τις τοπικές κοινωνίες, όπου δούλεψα, ως τουλάχιστον επαρκής. Έζησα και δούλεψα σε παραμεθόριες περιοχές τις οποίες οι περισσότεροι πολιτικοί γνωρίζουν μόνο ως ταξιδιωτικούς προορισμούς. Έδωσα πολλάκις εξετάσεις στη ζωή μου για πτυχία, μεταπτυχιακό, ΑΣΕΠ προκειμένου να πληρώ τα κριτήρια κατάρτισης και επάρκειας που απαιτούνταν για να μπορώ να διδάξω με επιτυχία σε τάξη. Έδωσα και δίνω καθημερινά την ψυχή μου για να μεταλαμπαδεύσω στους μαθητές μου γνώσεις, ήθος, αρετή και αξιοπρέπεια. Η μεγαλύτερη ανταμοιβή μου είναι τα χαμόγελα των παιδιών σε κάθε προσπάθεια τους που στέφεται με επιτυχία. Έχω την τύχη και την τιμή να είμαι λειτουργός και όχι απλά υπάλληλος.
    Από τις 12 το μεσημέρι της 15ης Μαίου έως την έκδοση νεώτερης απόφασης, σύμφωνα με ανακοίνωση που εξέδωσε το Υπουργείο Παιδείας και βάσει απόφασης που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλος, εγώ και 88.000 συνάδελφοί μου βρισκόμαστε υπό επίταξη προκειμένου να μην απεργήσουμε εν μέσω Πανελλαδικών Εξετάσεων. Το γεγονός ότι η επίταξη προηγείται ακόμα και της οριστικής απόφασης του κλάδου για απεργία, το αφήνω ασχολίαστο, καθώς υπερβαίνει κάθε δημοκρατικό και συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα οποιουδήποτε εργαζομένου στην εργασία αλλά και στην απεργία. Η κυβέρνηση σκόπιμα κι ανήθικα επέλεξε τη συγκεκριμένη χρονική στιγμή για να προωθήσει μέτρα αδιαπραγμάτευτα, με σκοπό μέσω του κοινωνικού αυτοματισμού να στρέψει γονείς, μαθητές και κοινή γνώμη εναντίον των εκπαιδευτικών.
    Τα ΜΜΕ λειτουργώντας προπαγανδιστικά εναντίον των εκπαιδευτικών και επικουρικά στο έργο της τρικομματικής κυβέρνησης των δανειστών, διαστρεβλώνουν επιμελώς τα αιτήματα των

    Υπερκαταναλωτισμός, ένα υπέροχο βίντεο!



    Η υπερβολική κατανάλωση που κυριαρχεί στο σύγχρονο δυτικό κόσμο (και όχι μόνο) παρουσιάζεται με τον πιο γλαφυρό τρόπο μέσα από ένα εντυπωσιακό βίντεο που παρουσιάζει την πραγματικότητα που δε βλέπουμε.

    Πέμπτη 16 Μαΐου 2013


    Ριφιφί!

     

    Αρθρογράφος:

    Νίκος Μπογιόπουλος

    Ελλάδα μετά τον ταλιμπανισμό των μέτρων ενάντια στα μισθολογικά και εργασιακά δικαιώματα του λαού, εισάγεται παράλληλα και με γοργούς ρυθμούς στον ολοκληρωτικό φονταμενταλισμό των ιδιωτικοποιήσεων.

    Η πολιτική αυτή, που στα σαλόνια βαφτίζεται «αποκρατικοποίηση», ενώ στην πραγματική γλώσσα των πραγματικών ανθρώπων αποκαλείται «ξεπούλημα», δεν οφείλεται, όπως ισχυρίζεται μια ορισμένη «αριστερή» κριτική, στον υποκειμενισμό μιας κάστας πολιτικών «Φρανκενστάιν» που σέρνονται πίσω από την ιδεοληψία του «ιδιωτικού» έναντι του «κοινωνικού». Είναι κάτι πολύ περισσότερο:

    Είναι έκφραση της δομικής ανάγκης του κεφαλαίου να απαντήσει στην πτώση του μέσου ποσοστού κέρδους μέσω της επέκτασής του σε κάθε δραστηριότητα και σε κάθε τομέα όπου το κεφάλαιο «οσμίζεται χρήμα».

    Τετάρτη 15 Μαΐου 2013

    ηγεσίες ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ... Υπάρχει ΕΓΚΛΗΜΑ και πρέπει να υπάρξει και ΤΙΜΩΡΙΑ!
    Η ηγεσία της ΑΔΕΔΥ και της ΓΣΕΕ είναι πιο εκτεθειμένη σε τοξικά ακόμα και από αυτή την διεφθαρμένη πολιτική ηγεσία του τόπου!
    Οποτε καλειτε να ηγηθει των κοινωνικων και ταξικων αγωνων καποιο "μαγικο " χερι τους κουνά το δάχτυλο και τους υπενθυμίζει ότι έχουν επενδυθεί στην ανέλιξη τους ιλιγγιώδη ποσά!
    Είναι παραπάνω από προφανές ότι είναι εξαγορασμένοι και υποτακτικοί του συστήματος και ότι...
    δεν είναι όχι έτοιμοι αλλά ούτε καν διατιθέμενοι να ηγηθούν του μεγάλου εθνικοαπελευθερωτικού αγώνα του λαού μας που μόλις ξεκίνησε!
    Όσοι απορούσαν γιατί μέχρι τώρα η κοινωνία μας έδειξε αυτή την αδράνεια στην λαίλαπα των μνημονίων σήμερα θα χουν καταλάβει ότι πέρα από την εξαγορασμένη πολιτική ηγεσία του τόπου έχουμε να κάνουμε και με μια ΑΠΟΛΥΤΩΣ διεφθαρμένη, αίολη και ευνουχισμένη συνδικαλιστική ηγεσία που αποδέχτηκε ευχαρίστως τον ρόλο της μαριονέτας προκρίνοντας τον από εκείνον της φυλακής!

    Ελευθερώστε το μυαλό σας



    49 κατάλληλες ερωτήσεις που μπορούν να ελευθερώσουν το μυαλό και τη σκέψη μας.

    1. Πόσο χρονών θα ήσουν αν δεν ήξερες πόσο χρονών είσαι;
    2. Τι είναι χειρότερο, το να αποτύχεις ή το να μην προσπαθήσεις ποτέ;
    3. Αν η ζωή είναι τόσο σύντομη, γιατί κάνουμε τόσα πολλά πράγματα που δεν μας αρέσουν και μας αρέσουν τόσα πολλά πράγματα που δεν κάνουμε;
    4. Όταν όλα έχουν ειπωθεί και έχουν γίνει, θα έχεις πει περισσότερα από αυτά που έχεις κάνει;
    5. Τι είναι αυτό που θα ήθελες περισσότερο να αλλάξεις στον κόσμο;
    6. Αν η ευτυχία ήταν το εθνικό νόμισμα, τι είδους εργασία θα σε έκανε πλούσιο;
    7. Κάνεις αυτό στο οποίο πιστεύεις ή συμβιβάζεσαι με αυτό που κάνεις;
    8. Αν ο μέσος όρος της ανθρώπινης ζωής ήταν τα 40 έτη, πως θα ζούσες τη ζωή σου διαφορετικά;
    9. Σε ποιο βαθμό έχεις καταφέρει να ελέγχεις πραγματικά την πορεία που έχει πάρει η ζωή σου;
    10. Ανησυχείς περισσότερο για το να κάνεις τα πράγματα σωστά ή για το να κάνεις τα σωστά πράγματα;

    Τρίτη 14 Μαΐου 2013

    ΕΝΑΣ ΜΑΘΗΤΗΣ ΜΙΛΑΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ .... ΑΠΕΡΓΙΑ
     
    Πολλές συζητήσεις έχει προκαλέσει η συγκλονιστική επιστολή ενός 16χρονου αριστούχου μαθητή που κυκλοφορεί εδώ και λίγες ώρες στο Facebook. Όπως τονίζει χαρακτηριστικά αφορμή για να την γράψει στάθηκε η απεργία των καθηγητών μέσα στην εξεταστική περίοδο, ενώ στρέφη τα βέλη του κατά των πολιτικών και των ΜΜΕ.
    Αναλυτικά η επιστολή του:
    «Λέγομαι Κωνσταντίνος Μανίκας και είμαι μαθητής της πρώτης Λυκείου στο 10 Λύκειο Δραπετσώνας Αποφάσισα να γράψω αυτό το κείμενο, θέλοντας να εκφράσω τον αποτροπιασμό και την αγανάκτησή μου για το θράσος και την υποκρισία και αυτών που μας κυβερνούν καθώς και όλων αυτών των δημοσιογράφων και ΜΜΕ που τους βοηθάνε για να επιβάλλουν τα άνομα και ανήθικα σχέδια τους σε βάρος των μαθητών και της νέας γενιάς.
    Αφορμή είναι η απεργία των καθηγητών μου , μέσα στην εξεταστική περίοδο και τα κροκοδείλια δάκρυα πολιτικών και δημοσιογράφων για το μέλλον μου ,που «κινδυνεύει» απ αυτήν.
    Τι λέτε;;;;;
    Τι μέλλον έχω , -εξαιτίας σας – κι από ποιους πραγματικά κινδυνεύει;;;;
    Ας δούμε πρώτα, ποιος διαμόρφωσε το μέλλον και την ζωή όλων, από παλιά.
    - Ποιος έφτιαξε το μέλλον του παππού μου και το έντυσε με τα αποφόρια της ΟΥΝΤΡΑ, στέλνοντας τον μετανάστη στη Γερμανία;
    - Ποιος κακοδιαχειρίστηκε και κατάκλεψε αυτόν τον τόπο;
    - Ποιος ανάγκασε την μητέρα μου να δουλεύει απ το πρωί ως το βράδυ για 530 ευρώ, που αφού πληρώσει λογαριασμούς και φαγητό , δεν περισσεύουν –όχι για να μου πάρει παπούτσια- αλλά ούτε ένα βιβλίο που θέλω απ τον πάγκο του παζαριού;;;;;
    - Ποιος μείωσε στο μισό τον μισθό του πατέρα μου;
    - Ποιος τον συκοφάντησε ,τον απείλησε με επιστράτευση , απόλυση -αυτόν και όλους τους συναδέλφους του στις μεταφορές- όταν κατέβηκαν σε απεργίες μόνο και μόνο γιατί ήθελαν να ζήσουν με αξιοπρέπεια;
    - Ποιος θέλει να κλείσει την σχολή που διάλεξε ο αδερφός μου για να πραγματοποιήσει τα όνειρα του, στο Πανεπιστήμιο;
    - Ποιος μου έδωσε φωτοτυπίες αντί για βιβλία;
    - Ποιος με άφησε να παγώνω χωρίς θέρμανση στην τάξη μου;
    - Ποιος φταίει που μαθητές λιποθυμάνε απ την πείνα;
    - Ποιος άφησε τόσους άνεργους;
    - Ποιος οδήγησε 4000 ανθρώπους στην αυτοκτονία;
    Να δεις τι σου ‘χω για μετά…


    «Κατέστη φανερόν ότι οι σκοποί οι επιδιωκόμενοι από τους διευθύνοντας την απεργιακήν κίνησιν,

    είναι πολιτικοί, ανατρεπτικοί. Η κυβέρνησις δεν θα εμποδίση βεβαίως το δικαίωμα της απεργίας

    από εκείνους οι οποίοι το έχουν, αλλά δε θα επιτρέψη διατάρραξιν της τάξεως.

    Όσοι το επιχειρήσουν, θα συναντήσουν το κράτος του νόμου».

    Ιωάννης Μεταξάς, Μάης του 36

    Λίγες μέρες πριν τις πανελλήνιες, η κυβέρνηση των τροϊκανών, των μνημονίων και των τοκογλύφων, που ξεπουλάει τη χώρα και ισοπεδώνει το λαό, αποφασίζει να ρίξει τη χαριστική βολή στον κόσμο του δημόσιου σχολείου

    Αφού πρώτα έσβησε από χάρτη 1.500 σχολεία, αναγκάζοντας μικρούς μαθητές να μετακινούνται δεκάδες χιλιόμετρα ή να εγκαταλείπουν το σχολείο, αφού κατάργησε κάθε ενισχυτική και πρόσθετη βοήθεια στον αδύναμο μαθητή, τσάκισε τις σχολικές δαπάνες και άφησε τα παιδιά να ξεπαγιάζουν το χειμώνα, αφού αδιαφόρησε για τους μαθητές που λιποθυμούσαν από πείνα, όπως αδιαφόρησε για τις χιλιάδες κενές ώρες και μάλιστα σε μαθήματα πανελλαδικά εξεταζόμενα, αφού ισοπέδωσε το μισθό του εκπαιδευτικού στα 600 ευρώ και στα όρια της επιβίωσης, αφού κουρέλιασε νόμους και Σύνταγμα, εξαφανίζοντας οργανικές, προωθώντας αναγκαστικές μεταθέσεις και διαλύοντας οικογένειες, όπως διέλυσε τον Οργανισμό των σχολικών βιβλίων και αυτόν για την κατασκευή σχολικών κτιρίων, ώστε να ταΐσει εκδότες και εργολάβους, λίγες μέρες πριν τις εξετάσεις, αύξησε το ωράριο των εκπαιδευτικών για να πετάξει κάμποσες ακόμα χιλιάδες στην ανεργία και την απόγνωση.

    Δευτέρα 13 Μαΐου 2013

    Ηλίθιοι ή ΠΡΟΒΟΚΑΤΟΡΕΣ;
    ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΗΡΥΞΗ ΑΠΕΡΓΙΑΣ ΤΗΣ ΑΔΕΔΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ 14/5
    ΚΑΙ ΟΧΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 17/5 ΟΠΩΣ ΖΗΤΗΣΕ Η ΟΛΜΕ
    Σε μια πρωτοφανή διασπαστική και εν τέλει υπονομευτική για την απεργία των καθηγητών [από 17/5] απόφαση κατέληξε η ΑΔΕΔΥ, μετά από πρόταση του ΠΑΜΕ, η οποία υπερψηφίστηκε από ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ, για κήρυξη δημοσιοϋπαλληλικής απεργίας αύριο Τρίτη, ημέρα που δεν έχει καν αρχίσει η επιστράτευση των καθηγητών [αρχίζει από το μεσημέρι της Τετάρτης]!!!
    Την ημέρα και τις ώρες που όλοι οι συνδικαλιστές των ΕΛΜΕ πρέπει να περιοδεύουν σε όλα τα σχολεία της χώρας, να συζητούν και να καλούν 85.000 εκπαιδευτικούς σε μαζική συμμετοχή στις 89 Γενικές Συνελεύσεις που πραγματοποιούνται αύριο, προκειμένου ο κλάδος να υπερψηφίσει την πρόταση του ΔΣ της ΟΛΜΕ για απεργία από 17/5-24/5 και νέες ΓΣ για κλιμάκωση, η πλειοψηφία της ΑΔΕΔΥ

    Σάββατο 11 Μαΐου 2013

    Είσαι νεοέλληνας και είσαι *********************

    Στους δασκάλους μου

    πιτσιρίκος

    Σε επιστράτευση των εκπαιδευτικών θα προχωρήσει η κυβέρνηση. Αι ημέτεραι δυνάμεις αμύνονται του πατρίου εδάφους.

    Η επιστράτευση των εκπαιδευτικών θα γίνει μόλις επιδοθεί η απόφαση της ΟΛΜΕ για απεργία μέσα στις εξετάσεις, αν και υπήρξε η σκέψη να επιστρατευθούν οι καθηγητές πριν ανακοινώσουν την απεργία και να επιστρατευθούν και οι μαθητές και να δώσουν Πανελλαδικές σήμερα -όλα τα μαθήματα-, ώστε να μην υπάρχει κανένα πρόβλημα.

    Εν τω μεταξύ, όλα τα καθεστωτικά ξεπουλημένα σκυλιά των ΜΜΕ επιτίθενται με λύσσα στους εκπαιδευτικούς και μιλάνε για το δικαίωμα των παιδιών να δώσουν εξετάσεις για να περάσουν σε πανεπιστήμια που μοιράζουν χαρτιά χωρίς κανένα αντίκρυσμα και να οδηγηθούν στην ανεργία ή στην σκλαβιά.

    Φυσικά, τα δικά τους παιδιά πάνε σε ιδιωτικά σχολεία και σπουδάζουν ή θα σπουδάσουν στο εξωτερικό γιατί δεν καταδέχονται να τα στείλουν μαζί με τα υπόλοιπα για τα οποία κόβουν φλέβες αυτές τις ημέρες, αν και στην πραγματικότητα τα έχουν γραμμένα

    Και όλοι μιλούν για τις Πανελλαδικές εξετάσεις -σαν οι εξετάσεις να είναι ο προορισμός της εκπαίδευσης και όχι η μόρφωση-, και κανείς δεν λέει πως όλο το σύστημα της εκπαίδευσης είναι εντελώς για ,,,,,,,,,, αφού κατάφεραν να μετατρέψουν τους δασκάλους σε υπαλληλάκους και τους μαθητές σε ζόμπι.

    Παρασκευή 10 Μαΐου 2013

    ΤΩΡΑ !!!

    « Να βάλουν οι καθηγητές πλάτη», «να προτάξουν οι αυτοκινητιστές τα στήθη», «να βάλουν οι γιατροί νερό στο κρασί τους», «να στήσουν οι δικηγόροι, οι μηχανικοί, οι έμποροι….(οτιδήποτε τέλος πάντων στήνεται)». Κανείς δεν καταλαβαίνει πια σ’ αυτή τη χώρα πως μόνο ο .....
    Βενιζέλος, ο Άδωνις κι ο Στουρνάρας είναι «ρεαλιστές», «πραγματιστές», «εκσυγχρονιστές», «πρωτοπόροι» και κυρίως «εξυγιαντές». Η κοινωνία δεν μπορεί να είναι όμηρη της συντεχνίας των καθηγητών, που εκβιάζουν τους μαθητές με τις οικογένειες τους, ενώ η «πολιτεία» και το ελληνικό «κράτος» – προσοχή στα εισαγωγικά- κανει το παν για τους μαθητές αυτούς. Και φωτοτυπίες τους έδωσε, και τους στοιβάζει τριάντα-τριάντα ανά τμήμα και τους προσαρμόζει σε ακραία καιρικά φαινόμενα χειμώνα-καλοκαίρι και τους στέλνει καθηγητές για μάθημα λίγο πριν τις Απόκριες κάθε χρόνο, και τους οργανώνει συσσίτια με εισαγόμενα αχλάδια και μήλα.

    Οι γκεμπελίσκοι βέβαια λειτουργούν άψογα, ο κάθε άσχετος «κατακεραυνώνει» τους τεμπέληδες που δουλεύουν μόνο 21 ώρες ανά εβδομάδα. Τόσο άσχετοι ή μήπως κακεντρεχείς είναι; Βρίζουν οι μεν τους δε και η ΔΑΚΕ με την ΠΑΣΚΕ και το ΠΑΜΕ συσκέπτονται και διαβουλεύονται αρμοδίως, ενώ η πολιτική ηγεσία απειλεί με επιστράτευση.

    Όσο ο κάθε καθηγητής, ο κάθε δάσκαλος, ο κάθε γιατρός, ο κάθε επαγγελματίας, ο κάθε αγρότης πηγαίνει υπό τη σκέπη της κάθε ΔΑΚΕ και της κάθε ΠΑΣΚΕ να διεκδικεί απ’ τον κάθε Αρβανιτόπουλο ή Αβραμόπουλο ή «Πουλόπουλο», το δικαίωμα του στη ζωή θ’ αντιμετωπίζεται ως εν δυνάμει υπονομευτής της κοινωνικής συνοχής και νομιμότητας.

    Οι προστάτες των μαθητών


    Ίσως να μην το ξέρατε, αλλά η κυβέρνησή μας και οι συνοδοιπόροι και συμπαραστάτες της σε αυτή τη δύσβατη διαδρομή, τα κανάλια, είναι οι πιο ένθερμοι υποστηρικτές και στιβαροί προστάτες των παιδιών και των νέων ψυχών αυτής της χώρας.
    Τι να πρωτοθυμηθούμε;
    Που εκμηδένισαν το εισόδημα των γονέων τους, ώστε τα παιδιά να σκληραγωγηθούν, όπως και οι παππούδες και προ παππούδες τους στα πέτρινα χρόνια της κατοχής και της...
    μεταπολεμικής Ελλάδας, γεφυρώνοντας έτσι το χάσμα των γενεών;
    Που απέλυσαν τους πατεράδες και τις μανάδες τους, ώστε να δώσουν την ευκαιρία στους νεαρούς μαθητές να βιώσουν από πρώτο χέρι αυτά που βλέπουν στις χολιγουντιανές ταινίες που δραματοποιούν τον Κάρολο Ντίκενς και έτσι να εντρυφήσουν στα αριστουργήματα της κλασικής λογοτεχνίας, όπως ο Όλιβερ Τουίστ;

    Που αυξάνουν συνεχώς τον αριθμό των παιδιών σε κάθε τάξη, έτσι ώστε να ζήσουν από κοντά και να κατανοήσουν από πρώτο χέρι πώς ήταν η εκπαίδευση στις αρχές του 20ου αιώνα, εμπλουτίζοντας τις γνώσεις τους για την ιστορία των κοινωνιών και του εκπαιδευτικού συστήματος;

    Ας μην ξεχνάμε και το θεσμό των συσσιτίων, που όλο και εξαπλώνονται, και έτσι οι νέοι άνθρωποι μαθαίνουν από νωρίς να είναι ολιγαρκείς, να τρέφονται με τα βασικά, και να αισθάνονται έτσι πιο κοντά και αλληλέγγυοι στα παιδιά του Νίγηρα, αυτά τα παιδιά που τόσο αγάπησε και η μέντορας της κυβέρνησής μας, η Κριστίν Λαγκάρντ.

    Η ανεργία μας, που φτάνει το 50% στους νέους, ενισχύει το καλώς εννοούμενο νεανικό πείσμα και τη θέληση, αλλά και αποτελεί κίνητρο για να γνωρίσουν άλλες χώρες του κόσμου, μεταναστεύοντας, όπως έκαναν και οι προηγούμενες γενιές και πρόκοψαν.

    ΚΕΡΑΤΕΑ ΑΤΤΙΚΗΣ (Keratéa, Hellas)




    Ιστορική Αναδρομή

    Τα παλαιότερα αρχαιολογικά ευρήματα τα οποία μαρτυρούν την ύπαρξη ανθρώπων στην περιοχή Κερατέας ανάγονται στη Μυκηναϊκή εποχή (1600-11ΟΟπ.Χ.).

    Κατά την κλασική αρχαιότητα οι δήμοι που ανήκαν στην διοικητική περιφέρεια του δήμου Κερατέας ήταν οι: ΠΟΤΑΜΟΣ της Λεοντίδος Φυλής (σημερινή θέση Άγιος Γιάννης-Φοβόλες), ΑΜΦΙΤΡΟΠΗ της Αντιοχίδος Φυλής (στο σημερινό Μητροπήσι), ΒΗΣΑ (στο σημερινό Μπαρμπαλιάκη), ΑΙΓΙΛΙΑ (στο χωριό Όλυμπος), ΚΥΡΤΙΑΔΑΙ Ή ΚΥΡΤΕΙΔΑΙ (κοντά στη Κακή Θάλασσα ή Δασκαλειό), ΘΟΡΙΚΟΣ της Ακαμαντίδος Φυλής όπου σώζεται σήμερα ένα από τα αρχαιότερα θέατρα (6ος αιώνας π.Χ.) και τα λείψανα του δωρικού ναού (τέλη 5ου αιώνα π.Χ.) της Δήμητρας και της Κόρης, ΦΡΕΑΡΙΟΙ (Αρί ή Μαρκάτι ή Όλυμπος) πατρίδα του Θεμιστοκλή και τέλος ο δήμος ΚΕΦΑΛΗΣ της Ακαμαντίδος Φυλής, στην περιοχή Αγίου Σεραφείμ Ρουτζέρι Μεσοχώρι.
    Ο περιηγητής Παυσανίας μας πληροφορεί ότι στην Κεφαλή λατρεύονταν οι Διόσκουροι που δεν ήταν οι γνωστοί Κάστωρ και Πολυδεύκης αλλά οι Κάβειροι κούροι του Διός Ευρυμέδων και Άλκων. Επίσης λατρεύοντον η Αφροδίτη και αυτό το μαρτυρεί αρχαία επιγραφή «Όρος τεμένους Αφροδίτης Κεφαλήθεν» που βρέθηκε στην περιοχή μας καθώς και ο Εβδόμειος Απόλλων. Το όνομα του αρχαίου δήμου Κεφαλής που διατηρήθηκε ακμαίο όλη την αρχαιότητα προήλθε από τον προϊστορικό βασιλιά Κέφαλο που καταγόταν από το Θορικό (από τους πιο γοητευτικούς μύθους είναι αυτός του Κέφαλου, της γυναίκας του Πρόκρης και της «ροδοδάχτυλης» Ηούς). Για το Δασκαλειό (ή Διδασκαλείο) υπάρχουν ενδείξεις ότι κατά την αρχαία ή μεσαιωνική εποχή είχε δεχθεί κατοίκους. Στο λιμάνι του Δασκαλειού πρέπει να αγκυροβόλησε ο στόλος των Πελοποννησίων το 411 π.Χ. «λιμάνι μεταξύ Πρασιών και Θορικού» αναφέρει ο Θουκυδίδης.

    Το δάκρυ μιας ολόκληρης γενιάς

     
    Παρέα με το συνταξιούχο συγχωριανό μου στο καφενείο πίναμε το καφεδάκι μας. Περισσότερα από σαράντα χρόνια δούλεψε στο ξυλουργείο που είχε στο χωριό και παράλληλα στα χωράφια. Νόμιζα ότι είναι ευτυχισμένος, αφού είχε καταφέρει να επιτύχει όσα θα επιθυμούσε κάθε άνθρωπος. Να φροντίσει την οικογένειά του, να μεγαλώσει με αξιοπρέπεια τα παιδιά του, να τα σπουδάσει, να τα παντρέψει και να χαίρεται τα εγγονάκια του.
    Η φτωχή και ταλαιπωρημένη μετά τον πόλεμο Ελλάδα πρόσφερε με τα πενιχρά μέσα που διέθετε ελπίδες και ευκαιρίες επιβίωσης. Σε αυτές στηρίχτηκε ο φίλος, αλλά και ολόκληρος ο λαός μας, για να προκόψει, με βασικά προτερήματά του την εργατικότητα, την προσήλωση στο καθήκον, την προθυμία για προσωπική στέρηση και θυσία, με κυρίαρχο ιδανικό τη φροντίδα της οικογένειας.
    Οταν ρώτησα τον φίλο μου «τι κάνει η οικογένειά σου;» μου απάντησε «καλά» κι ένα δάκρυ του κύλησε. Στην εύλογη απορία μου «γιατί;» η απάντησή του ήταν πολλά «γιατί» με μεγάλα ερωτηματικά: «Γιατί τα παιδιά μου σήμερα, με πανεπιστημιακά πτυχία, να είναι άνεργα και να δυσκολεύονται να συντηρήσουν τις οικογένειές τους; Γιατί να γκρεμίζονται τα όνειρά τους και η θλίψη και η απογοήτευση να αποτυπώνεται στα πρόσωπά τους; Γιατί να θέλουν να φύγουν από τη χώρα για να μπορέσουν να ζήσουν τις οικογένειές τους; Γιατί να μην μπορώ να τους βοηθήσω; Μήπως έφταιξα κι εγώ; Τελικά ποιος έφταιξε;

    Η ΟΛΜΕ ξεσηκώνεται απέναντι στη δολοφονία της δημόσιας εκπαίδευσης και τα καθεστωτικά ΜΜΕ μιλάνε για "καπρίτσιο".


    Άσχετα από το αν τελικά θα προκηρυχθεί απεργία εντός των Πανελλαδικών εξετάσεων, είναι τουλάχιστον χυδαίο να παρουσιάζεται ως βασικό πρόβλημα των εκπαιδευτικών η αύξηση του ωραρίου τους κατά δύο ώρες τη βδομάδα.

    Ας πάρουμε τα πράγματα απ'την αρχή. Εδώ και λίγες μέρες τα καθεστωτικά ΜΜΕ (ανάμεσα σ'αυτά και τα κρατικά μέσα) έχουν βαλθεί να πείσουν το κοινό ότι οι καθηγητές προειδοποιούν με απεργίες με μοναδικό αίτημα να μην αυξηθεί το ωράριό τους. Υπερτονίζεται, μάλιστα, η αύξηση των δύο ωρών, συχνά συνοδευόμενη από το σχόλιο "μα καλά, τι θα πάθουν για δυο ώρες παραπάνω". Κι όντως, δε μοιάζει τόσο φοβερό. Έλα όμως που συνοδεύεται από μια... σειρά μεταθέσεων, αφού πολλοί εκπαιδευτικοί με τη νέα αύξηση δε θα μπορούν να συμπληρώσουν το προβλεπόμενο 75% του ωραρίου τους και θα υποχρεούνται να μετακινηθούν... Έλα όμως που αυτή η αύξηση του ωραρίου είναι σχέδιο του υπουργείου Οικονομικών και όχι του Παιδείας!

    Συγκεκριμένα, οι αλλαγές στο εργασιακό καθεστώς των εκπαιδευτικών προκύπτουν από νομοσχέδιο του υπουργείου Οικονομικών που ψηφίστηκε στη Βουλή και προβλέπει μείωση των αναπληρωτών μέσω της αύξησης των ωρών διδασκαλίας για το μόνιμο διδακτικό προσωπικό της δημόσιας εκπαίδευσης. Αυτές οι αλλαγές είναι μνημονιακές επιταγές όπως προκύπτουν από το Μεσοπρόθεσμο σχέδιο.

    Κοντά σ'αυτά, το νομοσχέδιο του ΥΠΟΙΚ προβλέπει περικοπές της τάξης του 14,2% στις δαπάνες εκπαίδευσης του υπουργείου Παιδείας. Συνεπώς, οι πραγματικές δαπάνες από τον τακτικό προϋπολογισμό για την εκπαίδευση οδηγούνται στο 2,15% επί του ΑΕΠ το 2016.


     

    Οι λιμενεργάτες δεν πρέπει να απεργούν το καλοκαίρι. Οι φύλακες των μουσείων δεν μπορούν να απεργούν την τουριστική περίοδο. Οι οδοκαθαριστές και οι αστυνομικοί δεν πρέπει να απεργούν γενικώς. Οι καθηγητές δεν πρέπει να απεργούν στην αρχή, το μέσο ή τος τέλος της σχολικής χρονιάς και σίγουρα όχι στις εξετάσεις. Οι ελεγκτές εναέριας κυκλοφορίας δεν μπορούν να απεργούν τα Χριστούγεννα ή το Πάσχα γιατί ενοχλούν τους ντόπιους αλλά ούτε και το καλοκαίρι γιατί ενοχλούν τους...
    τουρίστες.

    Πέμπτη 9 Μαΐου 2013

    ΣΥΝΤΟΜΟ ΚΙ ΕΥΣΤΟΧΟ

    http://www.protagon.gr/?i=protagon.el.ellada&id=24242
     
    Επικοινωνιακή πολιτική: Διαχρονικά απαράλλακτη ή απελευθερωτικά αναστρέψιμη; (σχόλια με αφορμή τον κ. πάγκαλο)




    Χρόνια Πολλά σε όλες και όλους...

    Έχει γραφεί πολλές φορές πως το επόμενο στάδιο του αγώνα θα εξελιχθεί στο επίπεδο της επικοινωνίας. Μία σταθερή επικοινωνιακή τακτική που ακολουθείται εδώ και δύο χρόνια από όλους τους εμπλεκόμενους θεσμικούς παράγοντες, τόσο σε κυβερνητικό όσο και σε περιφερειακό επίπεδο, σκοπό έχει τη συνεχή απαξίωση του αγώνα των κατοίκων αυτής της περιοχής και των κεκτημένων τους. Ένα ακόμα επεισόδιο προστέθηκε πριν δύο εβδομάδες. Συγκεκριμένα, την Τρίτη 23 Απριλίου 2013 ο τέως αντιπρόεδρος της κυβερνήσεως κ. θεόδωρος πάγκαλος, στην εβδομαδιαία συμμετοχή του σε εκπομπή του ραδιοφωνικού σταθμού βήμαfm και σε μία έξαρση "παράνοιας", συκοφαντίας και αλαζονείας είπε τα παρακάτω:

    ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ(;): Στην Κερατέα τι γίνεται τώρα; Εξακολουθεί να υπάρχει το θέμα;